Сценарий досуга по сказкам В. Сутеева
(в средней группе для детей с ОВЗ с ЗПР)
Сионская Марина Александровна
Ведущий: Ребята, мы сегодня с вами отправимся в необычное путешествие по сказкам В. Сутеева.
Мяу, мяу.
Ведущий: Ребята кто это?
Дети: Котёнок.
(Выходит котенок)
Котёнок: Я бегал, резвился и потерялся. И теперь не могу найти свою сказку. Помогите мне.
Ведущий: Мы как раз собирались в путешествие по сказкам. Ребята, поможем найти котёнку его сказку?
Дети: Да.
Ведущий: Чтобы узнать, на чем мы отправимся в путешествие надо отгадать загадки.
Скромный серенький воришка, Прошмыгнул почти неслышно, Утащил он хлеба корку, Затаился снова в норке. Держит ушки на макушке, Очень умная зверюшка. Знаешь ты её, малыш? Озорница – это (Мышь) | Скачет по болоту Зелёная квакушка. Зелёненькие ножки, Зовут её… (Лягушка) |
Тащит он соломинку К маленькому домику. Всех букашек он сильней Наш трудяга… (Муравей) | Вылез птенчик из скорлупки, Просит зернышек и крупки. Голосок пока что тонок. Это желтенький…(цыпленок) |
Он рогатый и усатый, Многоногий и крылатый, Издаёт гудящий звук | Это что за чудеса: Дует ветер в паруса? Ни паром, ни дирижабль — По волнам плывет…(Корабль) |
Ведущий: Ребята, вы молодцы! Отгадали все загадки. А из какой сказки эти герои?
Дети: «Кораблик».
Ведущий: Молодцы! Кто догадается, на чем мы отправимся в путешествие?
Дети: На корабле.
Ведущий: Сейчас мы с вами построим большой корабль.
( Дети из блоков большего конструктора строят корабль)
Ведущий: У нас получился замечательный корабль. Занимайте места, мы отправляемся в путь.
(Исполняют песню про кораблик).
Ведущий: Мы с вами прибыли на остров «Разноцветный». Что же случилось с петухами?
Дети: У петухов нет хвост.
Ведущий: Мы сейчас подберем петухам перья для хвостов.
Ребята, мы спасли петухов. Кто помнит, как называется эта сказка?
Дети: «Петух и краски».
Ведущий: Котенок, это твоя сказка?
Котёнок: Нет, не моя. (Опять плачет)
Ведущий: Тогда в путь!
(Дети изображают кораблик под музыку)
Мы с вами прибыли на остров «Лесной». Здесь живут дикие животные. А каких диких животных вы знаете? (Дети называют). Ребята вы слышите кто-то плачет? (На экране появляется заяц).
Что случилось зайчик?
Заяц: У меня большая семья, много зайчат, а кормить их не чем. Помогите мне, пожалуйста, собрать фрукты и овощи в разные мешки.
(Звучит музыка). Дети делятся на 2 команды. Одна команда собирает фрукты, а другая – овощи.
Ведущий: Ребята, вы помогли зайцу и его семье. А кто вспомнит из какой сказки этот заяц?
Дети: «Мешок яблок».
Ведущий: Котенок, это твоя сказка?
Котёнок: Нет, не моя. (Опять плачет)
Ведущий: Котенок не расстраивайся. Мы найдем твою сказку. Наше путешествие продолжается. Все на корабль!
(Дети изображают кораблик под музыку)
Впереди остров «Геометрических фигур».
Ребята, посмотрите, сколько здесь тележек, но они все без колес. Вам надо внимательно посмотреть на тележки и подобрать нужные колеса, чтобы тележки смогли ехать.
(Тележки разных размеров на каждого ребенка и разные фигуры разных размеров)
Звучит музыка. Дети подбирают колеса к тележкам.
Ведущий: Вы отлично справились с этим задание. А из какой сказки эти тележки?
Дети: «Разные колеса».
Ведущий: Котенок, это твоя сказка?
Котёнок: Нет, не моя. (Опять плачет)
Дети: Нет.
Ведущий: Продолжаем поиски сказки. Все на борт корабля.
(Звучит музыка)
Ведущий: Вижу «Грибной» остров. Вставайте скорее в круг.
(Ребенок читает стихотворение)
Вырос гриб на тонкой ножке
Встань и ты, постой немножко.
Крышу сделай над собой,
Как из шляпки грибной.
(Хоровод «Под грибом»). Детям раздаются маски персонажей сказки. В середине круга гриб. Персонажи по очереди прячутся под гриб.
Ребята, а из какой сказки эти герои?
Дети: «Под грибом».
Ведущий: Котёнок, ты из этой сказки?
Котёнок: Нет. Моя сказка другая.
Ведущий: Продолжим наше путешествие. Все на корабль!
(Дети изображают кораблик под музыку)
Ведущий: Вижу «Сказочный» остров. А чтобы узнать название сказки нужно собрать картинки.
(Дети собираю разрезные картинки по сказке «Кто сказал мяу?») Картинки по количеству детей.
Ведущий спрашивает ребят кто кого собрал. Дети называют и читают стихи.
Петя в вышитой сорочке Целый день сидит на бочке – В бочку смотрится с водой Все любуется собой. | Жила-была лягушка. Зелёная толстушка. Она любила сушу, Купалась неохотно И квакала: «Я трушу. Ква-ква, в воде щекотно!» |
Почему, почему Говорит корова: «Му-у!»? Почему идёт, вздыхая. Недовольная такая? Чем вот так весь день мычать, Лучше лаять и рычать. День-деньской она за чем Ест траву – ведь я не ем? | Почему, поутру встав, Говорит собака: «Гав!»? Никогда такого слова Не произнесёт корова. Для чего собаке надо Обегать кругами стадо? Эдак, бегая кругами. Пастуха проткнёшь рогами Почему она мохната? Летом в шубе жарковато. И ещё один вопрос: Почему баранкой хвост? |
У порядочной собачки Нет во рту противной жвачки. Для чего носить рога? Лучше укусить врага. | Для чего носить копыта, Землю ими как скрести-то? И ещё один вопрос: Почему верёвкой хвост?
|
Котёнок: Ура! Нашли! Это же моя сказка!
Ведущий: А как же называется твоя сказка?
Дети: «Кто сказал мяу?»
Котёнок: Спасибо вам ребята. Я теперь дома. До свидания, ребята! До встречи в сказке!
Ведущий: Наше путешествие закончилось. Нам пора возвращаться. А в этом нам поможет волшебная песня.
Заключительная песня-танец.
Ведущий: Ребята, вам понравилось путешествие?
Что вам понравилось больше всего в нашем путешествии?
Сколько островов мы посетили?
Кто помнит названия островов?
Автор(ы): Сионская Марина Александровна
Приложения: